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     经陈立这样缓和她的绪苏睿也打起神把手的作业一鼓作地改好然后两就来到一起管理的班别

     刚踏课室那些朋友还在说话他们年纪不太熟悉规矩一个孩看到老师来想警告其他同学慌张不择喊：“爸爸来了！”

     其他朋友听到后哄堂笑那孩意识到自己说错了也跟着家笑了起来一时间课室比刚才更要吵闹苏睿和陈立听到也忍俊不及对视而笑对着这真的朋友他们总是能从他们得到乐

     苏睿笑着说：“好了我们现在要玩安静游戏谁安静的话老师就给他贴纸”

     台的朋友听到有贴纸忍着笑有些朋友没听见但见家都不笑也跟着不笑一双双眼晴闪闪发光地看着老师只有刚才那个说错话的孩皱着一张脸嘟着巴想说话又想要贴纸有点无措地看着苏睿想了想就举起手

     苏睿见此就问：“子怎么了？”

     李子朋友站起来心翼翼地看着苏睿：“老师我刚才不是故意的我也可以有贴纸吗？”

     苏睿见他这么乖巧可心都融化了：“当然安静的朋友就有贴纸”然后看了看陈立示意他马领会接过话来开始了班会活动

     两虽是同事但也是这一个学期才一起合作陈立比苏睿早几年任职但为单和朋友关系很近苏睿和他接触后发现两教育观念相似不用一两个星期他们就养成默契班里的朋友也很乖巧有奖励就会听话工作也就顺利很多

     息时间两一起巡视层分享学生的学习状况又聊聊课的趣事相也颇为融洽这时李子朋友和几个同学就走了过来一双眼睛满是好奇地看着两问道：“老师你们结婚了吗？”

     这也不是他们第一次被学生问这些问题他们这个年龄在探索世界对边的事物都感到好奇苏睿和陈立听到后异同声地说：“没有”

     李子朋友又好奇地问：“你们有生宝宝吗？”一双眼睛满是单苏睿被他们的童童语笑：“老师还没有喜欢的要有喜欢的才会结婚生宝宝呀”

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