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     对于这糊糊的提问少茫然无措繁多的词句理应可以构成无数的组合她在弄意中时更能讲出各式抛弃自尊的语句可她却发觉自己的此时依旧跟往昔安装听器被老师抓了个赃并获时一样笨到来许多想说的话最终还是被一句声的“嗯”给盖过

     “这样呀……那太好了……”

     说罢老师便于越发低沉的嘀咕声中又变回那副沉眠不醒的模样不管孩如何推搡他都无法再发一

     他也因此没能看见自家学生那泫然泣的表

     ——对不起sensei

     窗外的雨得更了

     设置的催眠程序虽然算不得尽善尽美然而在防止份露的地方不见半分含糊除开催眠本有度催眠和暗示两道保险之外被催眠的不但不会记得暗示生效时的事脑还会依照施加催眠的的意思自顾自地给这段空白期编造合理的说法另外在做完后老师更是会自己将因而沾的脏给清理掉本不用来心

     待疲竭的青年洗完澡换服懒散地躺在沙发时他所的暗示亦解除了在平平无奇的一次闭眼过后再次张开眼皮的他就瞅见了摆在茶几的那杯咖啡且察觉到了自的现状

     ——我是……没成想我的脑已这般不中用了么？连自己帮学生给租住的房子扫除这件事都能忘得亏肯同意我在这边洗个澡不然某些孩子指不定又要说我丢三落四不修边幅没法做学生的表率了

     但一想起千年部分学生都是不会正常穿校服的那类他登时忍俊不细微的笑声很便为刚换好裙的听者所听见

     “老师您貌似开心？”她稍稍从卧室的门内探出来

     “是我想起高兴的事”

     “什么高兴的事？”

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