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     “怎么你没有写作业吗？”

     “我昨看了作业里的二十道题发现实际是对六个知识点的复应用由浅到由单一到组合而实际如果掌了后边七道题的解法其他题目即使不做也是没有问题的而且把更多集中在更有价值的题目可以起到事半功倍的效果”

     老师有些惊然后点了点示意我继续说去

     “比如说您让我讲的第七题它用到的两个知识点都在第十八题里用到了而且第十八题还用到了另一个知识点复杂度和难度也更高掌了第十八题就必然会做第七题所以我想直接讲第十八题”

     老师满意地说了声“好”于是我走向讲台

     第十八题是作业里最难的一道用到的知识点也最多昨我可是用了不少时间才把它彻底弄明白没想到这么就派了用场

     我先把用到的三个知识点列出来然后讲如何将它们一一应用到这到题中行云流几乎没有卡顿

     因为其中两个知识点在前几道题里也用到了已经有同学讲过老师只针对第三个知识点问了我两个问题我也顺利答出来了

     走讲台时我看到很多同学投来了佩服的眼神包括我的铺她几乎从一开始就看向这里让我多少有些张

     因为我的成功示范老师也变得和之前不一样了语重心长地说：

     “谢谢陌辞寒同学的讲解其实从昨我就听到有些同学抱怨作业太多这一点我们老师其实也很清楚所以并不会严格检查家的作业完成况主要靠自觉同学来讲主要也是为了增加对知识点和解题方法的理解而不是刻意为难家其他同学也可以像陌辞寒那样分析作业中每道题使用的知识点和解题方法后只选择做能把它们覆盖的题目而不需要把所有题目都做一遍更重要的是质量而不是数量好我们继续”

     我回到座位时莫可茗转过来笑着和我说：“真有你的这你成我们班的恩了作业少了很多”

     看得出她是真诚的应该也对作业量不满意

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