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     “记忆”见他不应终于找到事做后也没再一直絮絮叨叨低把玩着那慢慢浸球中的蓝

     难得的安静只持续到了笪亘走到站台

     “几点了”他问

     “七点四十”祂答

     那么作为一个学生其是一个请假期临近的学生笪亘选择了坐去往学校的

     ……

     八点的校园门已经有了很多他们或是三三两两组合或是独来独往一相继越过了门

     笪亘是独往的一员他不仅越过了门还越过了流

     来到办室所在的区域轻轻推门走就像他一次来这里一样办室里只有阐思一

     笪亘不知道原因但是祂知道实习老师为了做好老师这门业绩向来认真负责阐思是其中更为突出的一位

     “早好阐老师”笪亘主动打了一声招呼

     “……晨安笪亘特训感觉怎么样？”阐思抬认出了这位给她刻印象的学生表格外柔和地问道

     “我练六层了”在“记忆”的提示笪亘很自如地成为了一个正常他微笑回应着“对了阐老师销假是在你这里么？”

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