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     邵湛说的这个王老师是高二年级组数学组组长各类型考试有一定几率都是这位王老师出题

     孟国伟点点点玩才觉得哪对：“你问这个什么？”

     邵湛打探到出题之后接过试卷说：“没什么”

     的出题老师有的出题风格道出题之后押题方向?准确?多

     比如这位王老师出题风格考察识点的角度就有自己的特

     当然这只是?一部分影响因素

     最要的还是给许盛制定学习方法其实之前月考那次互换时一周多的补习训练给许盛提了少分基础也补了一半加当了一段时间邵湛许盛被迫听了少课

     但是最有效的方法还是逐个突破如果能专攻一门效果就?叠加翻倍

     这就好比每学五门但是五门都只达到1但如果每只专心学一门那么一门的步就能达到5

     许盛要在考前突击数学一门课是没有可能

     晚自习之后许盛回到寝室洗完澡带?和朋友点什么的心思敲开邵湛的寝室门邵湛见他第一句话就说：“我有话跟你说”

     许盛：“？”

     “其实没有所谓的赋”邵湛把他摁到书桌前用牵他手的姿势把笔到他手里来就是一段汤冷声说“‘赋’过是付出比别更多的努和找到更适合自己的学习方法”

     许盛发还没心里隐约有种太好的预感

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