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     韵慈微微颤动随即道：“！对不起！抱歉”

     韵慈步走前开始填写资料心中依然澎湃不已

     教室里已经有许多来自不同国家的学生我随意找了一个没的空位坐这里的学生多是黑和白突然出现一位亚裔学生让我在这个教室里显得格外突出

     几分钟后我看到韵慈走教室他似乎也注意到了我并向我挥了挥手我也回以挥手并示意他我左边的空位随后用手指了指那个位置

     然而另一侧的一位同学突然站起来声喊道：“嗨~韵慈这里这里~”

     我看到韵慈转过与那位同学对视然后对他点了点接着他再次转向我双手合十肩膀微微耸起眼睛眨呀眨似乎在向我道歉随后她走到那位同学边坐

     我心里想：“原来她早就有认识的同学真是可惜…”

     时间过得飞同学们陆续到齐直到最后一位高的中年士走教室原本喧闹的氛围瞬间变得安静他走到讲台前清了清喉咙然后说道：“家好我是你们主修课程的导师教授程式设计和统计分析同时也是你们的负责导师我杰克逊请多多指教”

     看到台的新生们没有异议后他接着说：“这个月的课程主要是介绍我们学系的学习内容并帮助学生们熟悉校园生活这段时间不会有评分所以家不必太张现在我们可以互相认识一请各位同学稍微做个自我介绍吧！”

     接着杰克逊依据学号学生们起自我介绍学生们一个接一个地介绍自己当中有来自遥远国度的也有本土的学生其他同学的介绍我只是隐约听过后稍微记得即可直到韵慈站起来介绍自己时我才专心地聆听

     韵慈说：“我韵慈来自亚坎尼斯虽然我的外貌是亚裔但我的在我出生之前就已经移居到这里因此我算是亚裔的移民后代”

     在我发结束后学生们开始私谈和讨论接着轮到我介绍自己了我站起后除了分享一些基本资讯外还提到我是以保生的份这所学校的

     当家听到“保生”这个词时全班同学都不惊呼了一声事后我打听了一才发现学校的保生背景相当不简单几乎都是州内育专长成绩排名前3%的学生才能有机会本校除了育成绩学科成绩也是一个重要的考量因素

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