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     “轮到甄书竹你去介他们”老师示意甄书竹走向键结中的陈佩如和颜睿弘

     一看到甄书竹走了过来颜睿弘巴不得一把甩开陈佩如的万峦猪脚谁知道陈昱豪倒是不待李祯真老师允许举手后站了起来

     正当家都以为陈昱豪要捍卫朋友的时他却说：“很明显对于颜睿弘来说甄书竹的活远于陈佩如既然甄书竹的活更那同样用牵手的方式表示键结就没创意了是不是尺度要再一点？”甄书竹对于朋友推坑感到有点诧异同学们倒是又像炸开的锅接耳讨论着等一到自己要怎幺表现

     于是颜睿弘在陈昱豪的暗示胆地伸出双去拥抱甄书竹虽然这对于我们多半都在课堂甚至、炮来说只是幼幼班的等级但颜睿弘不知道是早就暗恋甄书竹还是怎样竟然明显档肿了一包！棒竟然只因为拥抱就勃起变了！

     不过这也不意外甄书竹本来就是私立中校等级的外表加若有似无的劲在国中生眼里实在是极品

     “接来换范怡妗”

     来疯的范怡妗看到颜睿弘对甄书竹的依恋有点不服输地去拉颜睿弘的手可是颜睿弘概比较喜欢甄书竹完全不理范怡妗的献媚本来还有点尊重陈昱豪不敢太用去抱家马子但在范怡妗几乎用奶的扰他从本来只是双手轻轻环绕着甄书竹做做样子变成抱着甄书竹还笑地举起一只脚跨在甄书竹边像无尾熊般抱理让本来有点生还绷着一张脸的甄书竹“噗哧”一声笑出声来

     “我想家很清楚这三个生在颜睿弘心里的活顺序了”李祯真老师在4x4的表格中直行先空一格然后依序写陈、甄、范横列则是在空格边往右写陈颜、甄颜、范颜然后在表格甄对陈颜的位置画圈圈范对甄颜的位置打叉叉

     “这个意思是当元素遇到氧键结后如果还有元素可以取代本来的化合物发生应就画圈圈表示会应；如果元素加没办法发生应就打叉叉表示不应代表能量没超过低限能无法活化”所以陈佩如和颜睿弘键结后甄书竹加会应就画圈圈而甄书竹和颜睿弘键结后范怡妗无法取代甄书竹的地位就打叉叉

     “同时在相的地方可以顺手画对应的符号；例如甄书竹可以介陈颜键结那相的陈佩如一定无法介甄颜键结所以在陈对甄颜的地方老师打叉叉而甄对范颜的地方却可以画圈圈了另外陈对陈颜、甄对甄颜、范对范颜都不用讨论用一条斜线把这三格杠掉”老师把4x4表格填到只剩陈对范颜还有范对陈颜留空格其他该有的地方都填了

     “这样还要一次实验才分辨得出陈佩如和范怡妗的活但甄书竹已经确定是活最的了”老师看着表格分析道甄书竹也笑逐颜开不知道是因为自己不用再被豆腐还是因为颜睿弘在三当中最喜欢她的这微不足道成就而感到开心

     这一次颜睿弘同样去牵陈佩如的手范怡妗过来拉颜睿弘时颜睿弘概是玩开了竟然没有马丢陈佩如的屏东特产

     “耶……”范怡妗对于自己的姿竟然无法马感化颜睿弘感到有点不马笑地解开衬衫扣子把衬衫褪到肩膀露出两边罩肩带然后拉两边肩带笑地说：“我都露出香肩了客不参考看看吗？”

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