保存发布页 𝕨ｗw.𝖧𝗈𝚗𝚐𝐋𝗈𝘂𝒈𝕖.c𝙤m (红 楼 阁 3拼)，或者下载底部安卓APP地址，不怕网址屏蔽

     国中理化课（93-95）

     作者：rescueme

     字数：39393

     第九十三章

     中场休息过后聂剑飞一之前咄咄的高傲模样倒因为兴奋而有点张地道：“各位老师、同学本来这一轮是应该轮到台湾的同学在理化老师演示破应平衡的因素但老师刚刚已经高过一次了要是我们继续让两岸的学生替轮流让理化老师配合我们实际表演她一定会不消的老师应该没办法连续一直做出适当的应所以我刚刚的表现就不算了；我看不如来分组行由两边的同学替担任刚刚理化老师的角攻、防守的任务也替行这样既可以尽量减少偏袒也可以降低因为个质不同表现出的差异”

     听到聂剑飞好像自己放弃刚刚已经到手的优势刘昊露出不悦的神他错失可以用棒李祯真老师的机会本来就已经很懊恼现在还必须退让一步放弃刚刚的战果他私质疑着聂剑飞的决定

     “傻了吗？战况这么胶着你好不容易拿到的优势何必放弃？是自己够了就不顾国家的荣誉是不是？”刘昊虽然压低了音量但因为觊觎对岸学生的美而坐得比较靠近她们的我全都听到了他对聂剑飞的抱怨

     “不是这么说的我们昨已经压倒让他们看见我们的实我也肏到他们老师高了；如果今还能在退让半步的况取胜他们不是更心服服吗？我这做以退为！还是你认为你一个江苏宿迁市500万中选出的英赢不了50万区区嘉义县的对手？”聂剑飞驳道

     呵呵今要比的跟英无关是跟有关想到这些各省市英等等要露出和我们比划比划我浑涌起雄心壮志！

     呵聂剑飞倒是有脸说李祯真老师刚刚有高其实老师只是为了掩护他失控才这样说的可怜老师自己都还没到就被在里面甚至连对方做什么名字都不知道还要被家把高的事拿来说

     汤、聂两初步讨论出来的比赛方式是双方各派出一位同学担任刚刚老师的角同时由对方的一位学生攻该位同学也就是我们派一位生像刚刚的李祯真老师这样承对面的生攻对面也派出一位生遭我方生的攻这样就很平可以避免偏袒

     但既然要符合正逆应的概念汤主任最后决定还要在一一之外再加一位学生防守或助攻防守者要尽量制造被攻者的不适感也就是提高逆应的速率助攻者则是和攻者同队要想办法提高正应的速率在时间内看是被攻的学生先达到高还是对方主攻的学生先如果是学生自己承认高的话对面拿到半胜得0.5分若是直接被到吹则是得到一胜拿1分一组里面只采计一个结果要马就是对方主攻的学生结束比赛得0分要么就是被攻的学生依高或吹的结果得0.5分或1分助攻或防守的学生发生的应不计分数

     “智伟既然是难得的流活动我看参加的学生尽可能愈多愈好……”于是在瑜的提议经过在场六位师长的同意之后不限于我方攻对方或是对方攻我方也可以是自己同队的互相结合表示行正应而对方提供一位学生负责担任逆应尽量扰对方的程不让生高；于是最后学生竟分成了8组！

APP网址部分手机无法打开，可以chrome浏览器进入本站后打开