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     y校是我新家附近一个新建单位的子弟学校1997年的时候还没有学区划分

     也没有择校的概念家都是就近学我们厂的子弟学校在主厂区分厂区这边没有学校厂里会给有孩子的工发一些借读补助让分厂区的孩子可以这附近的学校

     听说y校条件好就想办法联系让我转了y校而没有去厂里部分孩子都的另一所更近的学

     y校的单位在当时效益不错y校也获得了很多资金支持拥有在当时算得优秀的件设施和师资量我至今还记得第一次在y校见到电脑教室（当时微机室）里一排排的电脑和音乐教室里用教棍点击就可以发出声音的电子黑板时的惊叹

     y校是一所学和初中在一起的学校当年没有什么九年一贯制的法各单位的子弟学校基本都是学加初中的配置y校也和其他的子弟学校一样由于校舍和学生数都有限所以每个年级只有一个班

     和一起在我们的新家过完节我即将开始在新环境的学习生活我是个有些内向的适应环境比较慢对于即将到来的新生活我的心中是张于兴奋的

     怀着这样不安的心我迎来了在y校报到的子也正是在我来到y校的这第一我认识了江雪

     我走五年级教室的时候部分同学都已经来了家还是继续坐在学期排定的座位所以我很自然地坐在了最后一排不时有同学投来好奇的目光我也回以友好的微笑但始终没有来找我说话以我当时的格更不可能鼓起勇去接触别

     好在班主任老师很来到教室给家办理报到手续同学们不得不纷纷转过去坐正很难再有机会转来看我

     等到所有都报到完毕就该发新学期的课本了好巧不巧的是所有的书在发到最后一排的我时都没有了原来是教务科忘了这学期五年级会多一个发教材的时候少发了一套

     “陈！”班主任老师看着我我的名字我很感老师能这么就记得我的名字没有用“新来的同学”之类的称呼我

     我赶忙站起来“去教材科再领一套教材”老师看到我起就继续说道“好！”我边答应着边向教室门走去走到门才想起来我本不知道教材科在哪

     我只得转走到讲台旁抬问老师：“张老师教材科是哪个办室？”还好提前了解过y校的况也告诉过我班主任老师姓张“嗯……你出门往左走……”张老师略一停顿“江雪！你带他去吧”江雪？我的第一应是学期的语文课学的古诗柳宗元的《江雪》愣神间就看到一个瘦瘦的扎着马尾辫的孩从座位站起微笑着走过来对我说：“走我带你去”

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