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     对于不久前还是普通学生的我们也了解这是一般教科书该谨守的本分不偏不私现在尽管内心有些矛盾但我们却能接这本“奴门课程”在内容所要传达给我们的讯息就像之前读的课文一样抱着学习“知识”的心态不一定要完全同意里面的观点但至少不会因为它的过度侵略而感到排斥

     而且比起先前所到的种种凌辱来说现在只要这样坐在教室里念着课文别说这面的内容可以接就算里面充满百般羞辱我们的词句我们也是宁可乖乖念去不想再多折磨了

     然而涉世未的我们殊不知这种看似中立的书本其实才是最可怕的“角”随着我们不排斥地去了解“奴”这个角也等于是让我们开始自己踏这一条道路了

     而且我们虽然心中坚持着不肯“服从”但是在这里的一切却也得我们不得不“顺从”我们竟没有发现教官要我们读着这本奴洗脑思想时我们都已经完全不抗就算心中绝对不服但是我们也学会了顺着他们的意思做着我们的“本分”……

     比起完全服从的奴顺从而心有不服的奴调教起来更是有一种矛盾的美感而最容易有这种心理状态的奴“启蒙年龄”都是差不多我们这种年纪太过年幼则尚未有自己的思想、容易太过服从而失去调教张太过年长的又已有稳固的价值社会观顽固抵抗、难以动摇只有像我们这种价值观刚建立却不稳固正值发育成熟的敏感之际那种心理、生理之间的冲突碰撞才能出最顶级、最顾客喜的调教型奴

     现在的我们固然是不懂这些道理的甚至也没惊觉到在我们之前已经有好几届的学姊们也是因为跌这陷阱从此成为了称职的奴……

     “教官！”在我们还在念着课文内容时奴奴突然举手发问我们也都好奇地停来不知道她又想做出什么羞耻的事或是说出什么不要脸的话来

     “书有提到为奴的我们不该将视为我们自己的所以应该要把的一切奉献出来是不是？”奴奴提问到一半忽然转过来瞧我一眼我忽然有种不好的预感……

     “那么这位用手抱遮掩自己的是不是错的呢？”奴奴无视于我惊骇的眼神声说了出来

     julic教官初时也愕然了一随即马回复过来看着我满脸哀求的目光

     仍然灿笑着说：“你说得没错既然为奴就不该用手遮掩自己的任何部位其是部与所以可不可以请这位同学将你放在前的手移开摆在桌面呢？”

     教官这样说着等于是让我无所遁形必须完全展露自己赤的一切也让我再次成为多数的目光焦点望着她们每个充满兴趣的眼神竟然没有替我说或抱不平就像是都赞同奴奴所说的话似的更夸张的是奴奴的表竟然还像是做了一件正确的事一样难掩兴奋在我眼神要出火似地回瞪她时她却像是个真的孩一样对我笑着说：“太好了这样你就可以更接近奴一步了！”她看我的眼神并没有半点像是恶意作弄而像是羡煞了我这个学习机会

     我又羞又地别过脸去不想再看那个令我感到满满恶心的孩为什么为什么这世竟然有这么一个不知耻的生我现在已经了解什么做“一粒老鼠屎了一锅粥”我们之中有了她的存在真的比助教对我们的羞辱都更让我们感到羞耻……

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